Начинаем выполнять домашнее задание 

 Первым делом наводим порядок на рабочем месте школьника. Необходимо проконтролировать, все ли есть для выполнения домашнего задания, удобно ли расположены на рабочем месте письменные принадлежности и учебники, правильно ли освещен стол. 

 А теперь открываем дневник и классифицируем задания по принципам: 

· простые и сложные;

· письменные и устные;

· любимые и нелюбимые.

 Не нужно начинать с самого сложного задания. Так как на трудное уходит порой очень много времени, пропадает желание работать дальше. Начать делать уроки стоит с самого любимого предмета – с того, что точно получится. 

Учим правило

 Не рифмованный отрывок из текста всегда запоминается хуже, чем стихи. Чтобы запомнить правило, необходимо понять его и уметь объяснить своими словами. А теперь «зазубриваем». 

 · Несколько раз читаем правило вслух. 

 · Закрываем учебник, пытаемся повторить (можно подсматривать). 

 · Затем пишем правило по памяти, не подглядывая в учебник. 

 · Проверяем по книге. Ошибки исправляем красной пастой. 

 · Опять закрываем учебник, пишем, проверяем, исправляем ошибки. 

И так до тех пор, пока правило не будет записано без ошибок. А теперь надо придумать к нему примеры. Через пару часов повторяем правило еще раз. Таким образом, оно откладывается на долгосрочное хранение.

Пересказываем текст

 Пересказ текста всегда начинается с его внимательного и вдумчивого прочтения вслух. 

 Уточняем по словарю непонятные слова. 

 Готовим план рассказа. Его можно составить по ключевым словам, задавая вопросы к тексту, или при помощи сюжетных картинок, иллюстрирующих текст. При этом талант рисовальщика не имеет значения – достаточно символов или схем. Важно, чтобы были выделены основные мысли каждого абзаца теста. 

 Подбираем слова, характеризующие персонажей рассказа. 

 Затем стараемся восстановить рассказ по составленному или нарисованному плану. 

 Готовимся к устному ответу 

 Многие школьники не считают нужным готовиться к устному ответу. А зря! Чтобы приобретенные знания могли стать базой для последующего изучения материала, необходимо повторять материал, пройденный на уроках, и дома. Для этого 

 читаем заданный параграф, 

 учим определения, даты, все, что выделено жирным шрифтом, 

 пересказываем текст, 

 отвечаем на вопросы в конце параграфа. 

 выполняем задания к материалу 

Учим иностранные слова

 На небольших полосках бумаги с одной стороны пишем иностранные слова, а с другой – перевод к ним. Пока пишем – запоминаем. 

 Затем берем по одной полоске, читаем слово и подбираем перевод. Можно переводить с иностранного на русский язык, можно – с русского на иностранный. 

 После нескольких занятий полосок будет много, их не выкидывать, а время от времени повторять слова, оставшиеся от предыдущих уроков. 

Учим стихотворение

 Если удается уловить стихотворный ритм, то заучивание стихотворения превращается в приятное занятие. Можно распевать стихотворные строки, в соответствии с ритмом качать головой и размахивать руками. 

 Но бывает и так, что мелодия стихотворения ускользает, и тогда учим традиционным путем. Читаем по книге. Представляем все, о чем там говорится. Можно представить мультик или мысленно нарисовать комикс по произведению. Если встречается непонятное слово – смотрим в словаре. Перечитываем, стараясь не подглядывать. 

 Закрываем книгу и рассказываем по памяти. Сколько подсмотрели – столько раз еще рассказываем. Через пару часов еще раз читаем его и рассказываем. 

Решаем задачу

 Для решения задачи по математике или физике сначала уясняем, на какое она правило. 

 Определяем, какие формулы необходимо знать для ее решения. 

 Смотрим, что уже известно из условия, а что необходимо узнать. 

 Делаем чертеж, схему, рисунок, описывающие условие задачи, а также краткую запись условия. 

 Составляем план решения задачи: что мы должны узнать, в конечном счете, а какие шаги будут промежуточными и приведут нас к правильному ответу. 

 Когда задача решена, проверяем правильность ответа с двух позиций: с точки зрения здравого смысла (чтобы не получилось полтора землекопа) и делаем математическую проверку.